物流管理实训部分从供应链管理的角度出发，以配送中心为主要环节，以生产企业、商场、运输企业、仓库等为配套环节，以订单为连线，开展一系列物流活动。
本章实训分三个单元。第一单元专项实训与综合实训，本单元力求每一项活动都设定一个实训项目,其中包括订单编辑、发货指令编辑、提货指令编辑、运输指令的编辑、进出库指令的编辑、运输计划的设计、拣货指令的操作、物流费用的结算等。第二单元案例分析训练，目的使学生具备分析问题、解决问题的能力；第三单元岗位资格模拟训练，为学生职业资格认证的取得建立模拟套题，以达到强化理论，尽快适应岗位的要求。本章的每一单元的实训都给出明确的实训目的，提出应达到的要求，让学生理解自己在实训中将要担当的角色、要达到的目标。
训练基本仿真物流企业业务作为实训背景，在业务中提出要解决的问题，通过实训使学生逐步掌握物流操作的内容和操作方法，使学生在操作时能体会物流的一些重要原理。学生在学习理论时，可以参照物流实训操作强化理论理解，最终使本门课程做到理论结合实际，做到融会贯通。
通过仿真教学环境和虚拟教学系统，物流管理综合实训将有利于改变原有以课堂教学为主的传统教学方式，转而采用融“教、学、做”于一体的体现高职特色的教学模式，实现理论教学与实践教学的有机结合。以实践教学为主，构建起包括实验、实训、实习和毕业设计在内的实践教学体系。从职业岗位能力出发，着重培养学生的职业素质、职业岗位技能和综合应用能力。使职业教育更有针对性，培养的技能型专业人才更加符合社会的需要。
物流管理实训通过创建仓储配送中心、供应链管理以及实训超市，实现了模拟仿真与实际操作的有机结合，为学生提供了真实的物流管理实践环境和真实的工作岗位，成为学生最好的实习平台。在这样的真实环境中学生可以自己动手进行各种操作和演练，熟悉并掌握物流管理的主要技术和技能，从而为实现学生零距离就业创造了条件。
学生不仅可以进行课程训练，也可以进行综合实训，实现了单项训练与综合实训的有机结合。
物流管理实训追求一个面向社会的开放的实训环境，在这样的实训环境中学生有更多的机会接触社会、服务社会，并在接触社会、服务社会中培养锻炼自己的职业岗位能力，以及适应社会、服务社会的能力。学生在实训指导教师的指导下为社会提供物流管理服务，有利于培养学生的创业精神和创新能力，激发学生的创造性和创新思维，使学生具备以“创新”能力为核心的综合实践能力。
综合实训主要是结合所学专业知识与技能进行实际能力的训练。目的是对所学的专业知识进行全面的了解、理解、掌握，并能灵活应用。可结合专业课程，安排学生到物流企业或物流管理公司进行综合实训；或安排一定时间到有关岗位的顶岗综合实训，增强从事物流管理工作的实际操作挤能。
综合实训原则上全学程安排一次。实训选题应该是有关物流管理方面的问题。选题应具体、具有现实意义，并能为学生所驾驭。
综合实训和毕业实习可根据学生实际情况进行，可以用集中时间完成，也可以分散时间（如利用节假日）完成。分散完成者同集中完成者一样，必须有组织进行，各项记载、考核、报告必须按要求完成，并且累计时间达到规定要求。
学生应根据选题列出提纲（包括实训对象和内容），根据实训结果独立写出综合实训报告，并填写综合实训考核表。综合实训报告的内容应包括：题目、参加时间、地点、方式、过程、实训对象的一般情况、实训内容、发现的问题、结果和体会等，综合实训报告要求语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠；结论有理、有据，字数要求不少于2000字。
毕业论文的选题限于物流管理专业范畴之内。要注重选题的应用性。选题要具体，不宜过大；确定选题要尽可能结合实践教学环节的教学成果及本职工作实践经验。凡调查报告、工作总结均不能作为毕业论文。
毕业论文要论点正确、论证充分、结论合理；材料翔实、结构完整、语言通畅；行文格式规范。
毕业论文格式要符合论文规范。毕业论文主要内容包括：摘要、正文、参考资料三部分。论文正文字数一般不少于4000字，参考资料不少于3篇，引用资料不能陈旧。毕业论文要求统一使用A4纸打印，每页按22行、每行按30个字符排版，并用统一印制的封面装帧。
规范性。论点是否鲜明，观点是否正确，是否能够反映出学生对本专业知识、理论掌握的程度和对其中某一问题有较深入的理解和认识。
应用性。题材是否具有现实意义和理论价值，是否结合了物流管理行业或企业的实际情况，是否有创新精神，结论是否具有正确合理。
逻辑性。记述、分析、论证等方法的运用是否有力，逻辑是否严谨，层次是否分明，结构是否合理。
技术性。能否将反映物流管理工作实际情况的操作规程、方法技巧的文字材料，物流管理行业的法规文件，以及物流管理理论研究文献资料作为论据加以使用，文字表达是否准确、流畅。
（二）建立多元的实训考试、考核方法，统筹考核实验过程与实验结果。把重点放到平时的考核当中去，主要包括平时表现（以平时指导检查记录和考勤纪录为依据，对每个学生在实训中的表现，如实习态度、工作作风、处理业务的能力、缺勤次数、独立完成情况等予以评分）、实训预习、实训操作、实训结果、实训报告等方面。
（三） 成绩评定的分配比例是：平时考核占20～30%、实训预习10%、实训操作40%、实训结果10%、实训报告10%，设计创新性实验占10～20％。实验分数有严格的评分标准。
采购需求的预测（专家意见法预测采购需求、用简单算术平均法预测采购需求、用一次移动平均法预测采购需求）
某物流公司1～9月份的采购需求两（单位：t）如下：950，1000，1050，1100，1150，1170，1200，1240，1280。预测10月份的采购需求量。
1.选择采购需求预测专家（选30为预测专家）→寄发调查表→收集专家意见分析、归纳专家意见→将意见反馈给专家，直至专家的意见趋向一致。
某仓库要存放一批货物，其中有两台自重24t的身背（每台设备低架为2条1.5m×0.2m的钢架）、500件听装可乐和500箱苹果。该仓库应从何渠道组织实施上述物品的采购？进行仓储合同的定，并将上述物品合理存放：
注：该仓库库场单位面积技术定额为5t/m2,垫垛用的材料是1.5m×1m、自重0.5t的钢板。（四）训练程序
2. 垫垛→存放货物→苫盖→放置货垛牌→仓库通风→保管对温度敏感的货物→控制仓库的温度→进行必要的特殊保护。
3.确认订立仓储合同的要约→选择合同形式→明确仓储合同的一般条款→确认仓储合同的有效性→签署合同→变更和解除仓储合同。
1.某仓库某天需要运输石灰和砖两种货物，石灰的质量体积为0.9m3/t,砖的质量体积为1.6m3/t，计划使用的车辆的载重量为11t，车厢容积为15m3。试问该如何安排车辆运输？如何装载使车辆的载重能力和车厢容积都被充分利用？
1.设A1、A2、A3三个配送点分别有大米45t、35t、30t，需要送往四个零售点B1、B2、B3、B4、个零售店的需要量分别为15t、20t、35t、40t，已知各配送点和零售点的地理位置及它们之间的道路通阻情况。请你优化该次运输的路线？请你描述快运服务的流程？
一个地区的零售商和另一个地区的生产厂家建立了EDI网络，EDI软件的五个模块之间相互协调共同完成EDI的系统功能。请通过这两家企业的业务往来揭示EDI五个功能模块的运转过程?掌握货代管理软件GIS的应用。
1.掌握从零售商发出的订货信息→跟踪生产厂家按单生产信息→跟踪发送货物业主提出的配送计划→跟踪物流运输业主的配送信息→核实零售商收到的订货信息。
某产品需要在流通中进行加工，经初步分析改产品的加工工序为三道，且第一道工序要20h，第二道、第三道工序均为10h。先要生产两件该产品，请说明该产品的生产物料出库的程序？请说明其加工管理的过程。
2.为了完成这项课业，学生需要调查一家大型综合超市的采购人员和一家便利店的采购人员，了解有关的流通渠道；
某公司需要采购某类商品，要求你去调查目前该商品的主要流通渠道，并分析调查的结果。根据你的调查，完成对该商品的流通渠道进行总体评估，并尽可能提出具有可操作性的建议，并将结果交给指导老师。
3.确定调研的对象（两种可选择）：便利店、大型综合超市。商品分为食品与非食品。食品包括：生稻米、牛奶、饮料、水产品、化妆品、冰淇淋、糕点、酒类、农产品。非食品包括：医药品、日化用品、家用电器。以上商品任选四种；
2.为了完成这项课业，学生需要进行实地调查，了解居民购买主要商品时所使用的交通工具和购买这些商品的频率，并对有关数据进行分析；
在国外物流被指责为交通混乱的主要责任者，其中居民出行购买商品的物流活动是主要原因之一。上海正日益成为国际化的大都市，交通问题也日益成为社会关心的热门话题，那么在上海是否也存在与国外类似的问题，所以通过调查来研究人们购买商品的物流活动对上海城市交通产生的影响，并与国外情况进行比较。
4.设计调查问卷与抽样方法，以一般居民为调查对象，每个同学负责调查两户人家。
研究目的：充分了解如何做一个调研报告、做一个调研的流程。掌握资料的收集、资料统计分析方法、以及调查问卷设计方法。探讨、建议……
某公司需要建立一个配送中心，要求你去调查目前该公司所服务的超市的基本情况，并根据给定的资料，按照配送中心规划步骤设计确定配送中心运作目标、配送中心的功能并初步设计配送中心的内部布局，并计算配送中心的成本。
E-配送的对象或客户(超市所经营产品项目、超市年销售额、主要产品每天的销售量、订单形式、进出货形态)
2.分组，分成五个小组，由组长安排具体工作，这一项很重要直接影响到最后工作完成的质量与效率。
3.收集该公司所服务的超市的基本资料及配送中心规划所需资料，对资料进行整理和分析(物品特性分析、EIQ分析、订单变化趋势分析)
4.按配送中心规划的基本步骤，根据资料首先确定建设配送中心的基本目标、功能定位。
5.根据资料确定设计年度并估计配送中心未来的物流量，画出草图，纵坐标是销售额，横坐标是年度的门店数，并在每一点上标出日物流量是多少车，多少箱。
6.根据资料分析结果确定配送中心的基本功能和配送规模。包括确定配送作业流程，配送的商品类别，配送方式、分拣方式、商品出入庫方式，以及各类商品的配送频率，并说明理由。
7.了解配送中心内部的主要设施区域，根据资料列出配送中心的主要区域设置，分析各设施区域之间的相关性，画出商品流程与设施配置相关的线.根据配送中心设计的原则以及给定的资料绘制配送中心平面图。
9．每小组提交包括基本目标，物流量预算图，配送中心设施相关线路图，配送中心平面设计图在内的项目报告，报告不准超过一页，有关资料可放入附件。
1.学生应该掌握供应链上主要环节（制造企业、批发企业、零售企业、物流企业）的物流策略取向；
2.通过实际调研、案例分析、网上信息查询等手段了解这些企业的主要的物流策略及各企业间在策略上的不同之处；
3.为了完成这项课业，学生需要收集第二手资料，并对选定的企业进行调研，了解企业的具体物流策略并做出评价和建议。
某公司正处于重塑物流系统阶段，要求你去调查目前该公司的物流策略，并分析调查的结果。根据你的调查，记录该公司的物流策略，完成对该公司的物流策略进行总体评估，并尽可能提出具有可操作性的建议，并将结果交给指导老师(总经理)。
2．分组，全班34人分成四个小组，每组大约8个人，每组负责一环节企业的物流策略的调研与分析。
参与物流活动的供应链上的企业可以分成四种类型，制造企业、批发企业、零售企业和物流企业。每种企业各选择一家进行调研。
